Unité de Dynamique et Structure des Matériaux Moléculaires
Unité de Dynamique et Structure des Matériaux Moléculaires
PORTEUR:
Sylvain DELENCLOS.
Enseignant Chercheur IUT Littoral Côte d’Opale.
Titre:
Illusions, IA et réseaux sociaux : une conférence pour apprendre à douter
Jeudi 5 février 2026, les élèves de troisième du collège Jules Ferry de Coudekerque-Branche sont venus dans l’amphithéâtre de la MREI 1 pour plonger au cœur des mystères de la perception lors d’une nouvelle AnimaConf’. L’objectif était clair : aiguiser leur esprit critique face au flux incessant d’images sur les réseaux sociaux.
Étape 1 : Quand notre cerveau nous joue des tours
La session a débuté avec les classiques illusions d’optique. Ici, les élèves ont excellé. Ils ont rapidement compris que notre cerveau ne se contente pas de voir, il interprète. Cette partie, ludique et interactive, a permis de poser les bases : ce que l’on voit n’est pas toujours la réalité.
Illusion tactile : pourquoi notre cerveau pense que le métal est plus froid que le polystyrène ?
Étape 2 : L’IA et les mirages numériques
Nous avons ensuite abordé les « hallucinations » de l’Intelligence Artificielle. À l’heure où l’IA génère des images d’un réalisme bluffant, il devient crucial de repérer les incohérences (nombre de doigts, textures illogiques, ombres portées aberrantes).
Étape 3 : Le défi TikTok – Le vrai du faux
Mais nous ne nous sommes pas arrêtés au simple visionnage ! Pour transformer le doute en certitude, nous avons recréé ces expériences en direct. Plusieurs élèves sont montés sur scène pour endosser le rôle de « fact-checkers » scientifiques. En manipulant eux-mêmes le matériel, ils ont pu tester la véracité des phénomènes observés sur écran. Rien de tel que de mettre la main à la pâte pour prouver (ou infirmer !) la réalité d’un buzz TikTok.
Les 50 élèves de troisième se sont pris rapidement au jeu
Expérience de la fluidisation du sable, avec la participation d’Emmanuel Ducourneau (explorateur et anthropologue au CNRS)
Le mot d’ordre : « Ne pas croire parce qu’on le voit, mais analyser pour comprendre. »
Les trois premiers élèves ont été récompensés par Dominique Schneider, directeur du pôle MTE.
Remerciements et soutiens
Nous remercions le collège Jules Ferry (en particulier Sophie Bachy pour les échanges qui ont permis d’organiser au mieux cette animaconf’), Sandra Vermeesch du projet C-Décidé et Emmanuel Ducourneau pour leur participation active à cette animaconf ainsi qu’à Garance Colpaert, notre cadreuse en herbe pour son dernier jour de stage d’observation de 3ème. Et une pensée pour Véronique Vanvincq qui n’a pas pu participer cette fois et à qui nous souhaitons un prompt rétablissement.
Ces travaux sont soutenus financièrement par l’ULCO, le Pôle de Recherche MTE de l’ULCO, la Communauté Urbaine de Dunkerque, Grand Calais Terres & Mers, la Structure Fédérative de Recherche Campus de la Mer, la DRARI, la Région Hauts-de-France, le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche et le Fonds Européen de Développement Économique et Régional, dans le cadre des projets CPER ECRIN et Interreg SALOMÉ.
Crédit photo
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Soutien apporté:
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